Mi nombre es Claudia Bibiana Sandoval Meza
Soy una docente en formación
Elegí esa carrera por que desde pequeña me inspiro mi abuela al decir que yo podría a llegar a ser y formar alumnos, me gusta convivir con los niños, comprenderlos, estar con ellos, prácticamente ser una niñera
Estoy aquí gracias a un examen de ingreso realizado en Agosto el cual lo pase y fue una de las escuelas que decidí estar por ser una de las mas demandadas y por sus formas de trabajo, me ha costado mantenerme pero lo estoy logrando
Mis metas es llegar a ser un docente que marque la vida de los niños ya que quiero compartirles mi conocimiento y ayudarlos a que desarrollen sus capacidades que aun no descubren, Ser una docente que ame su profesión.
El uso de las TIC en la educación puede ampliar el acceso a oportunidades de aprendizaje, mejorar los logros de aprendizaje y calidad de la educación incorporando métodos avanzados de enseñanza, así como impulsar la reforma de los sistemas educativos
El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (tic), aunado a otras innovaciones pedagógicas, curriculares y de organización y gestión escolar, permiten mejorar la práctica de los docentes, incidiendo en la calidad del sistema educativo. En este sentido, las instituciones formadoras de docentes deben desarrollar diversas formas de integración de las tic en los procesos de enseñanza y aprendizaje, de manera que su incorporación a este proceso tenga un sentido fundamentalmente didáctico-pedagógico, de apoyo al logro de competencias profesionales y genéricas de los futuros docentes de educación básica y no se limite a una simple formación tecnológica de carácter instrumental.
El propósito de este curso es mejorar la práctica pedagógica de los docentes mediante la generación de acciones que favorezcan el desarrollo de competencias en el ámbito de las tic, incluyendo las relativas a la utilización de herramientas y contenidos digitales diversos; la búsqueda, gestión y adquisición de conocimientos en los distintos campos de conocimiento utilizando las tic, así como la creación de nuevos ambientes y experiencias educativas con base en los recursos tecnológicos; todo ello desde una perspectiva crítica y considerando la transversalidad de las tecnologías.
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso:
Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Competencias del curso:
Utiliza de manera crítica y creativa las herramientas de productividad para la solución de problemas y toma de decisiones en el contexto escolar.
Aplica herramientas y recursos de las tic para obtener, comunicar, colaborar y producir información de calidad que contribuya al desarrollo de competencias genéricas y profesionales del futuro docente. Desarrolla proyectos basados en el uso de las tic para ayudar a los estudiantes a producir soluciones pertinentes a problemas de la actividad docente.
Genera entornos de aprendizaje flexibles en el aula integrando las tic para favorecer el aprendizaje significativo y colaborativo de los alumnos de educación básica.
Actúa de manera ética ante el tratamiento de la información.
Unidad de Aprendizaje 1
Búsqueda, veracidad y seguridad de la información
Conceptos básicos de redes.
Búsqueda de recursos en Internet.
Utilización de fuentes digitales de la información.
Técnicas e instrumentos de evaluación para garantizar la veracidad de la información.
Aspectos éticos y legales asociados a la información digital.
Seguridad, privacidad y medidas de prevención.
Competencias de la unidad de aprendizaje:
Identifica conceptos básicos de redes y reconoce Internet como una red global.
Aplica recursos de búsqueda, análisis, tratamiento y evaluación de la información para utilizarla de manera crítica y sistemática en su actividad personal y profesional.
Establece criterios para hacer un uso adecuado de la información reconociendo la propiedad intelectual, así como los aspectos legales y éticos.
Identifica problemas comunes de seguridad física e informática y sus posibles soluciones.
En la Web existen diferentes motores de búsqueda que pueden convertirse en un interesante punto de partida en el momento de buscar material en la Web. Aquellos buscadores más populares ofrecen algunas herramientas que facilitan la tarea de búsqueda permitiendo precisar algunos criterios para focalizar en la temática y en el tipo de material requerido. Estos espacios suelen estar destacados con la leyenda de "Búsqueda avanzada". Aquí se puede seleccionar el idioma de la información, el formato, el dominio (.org, .edu, .gov), la antigüedad del material, así como también omitir en la búsqueda ciertas frases o palabras y puntualizar la búsqueda en determinados sitios Web.
Algunos motores de búsqueda ofrecen la posibilidad de guardar las selecciones de criterios utilizados habitualmente, sobretodo aquellas selecciones que están relacionadas con la presentación de resultados de búsqueda. Es un modo de personalizar el proceso y evitar la selección cada vez que se requiera realizar la tarea.
WEB'S
La Web de hoy es un universo de aplicaciones y páginas web interconectadas lleno de vídeos, fotos y contenido interactivo. Lo que no ve el usuario es cómo interactúan los navegadores y las tecnologías web para hacer que esto sea posible.
A lo largo del tiempo, las tecnologías web han evolucionado hasta permitir que los desarrolladores puedan crear nuevas e increíbles experiencias web. La Web actual es el resultado de los continuos esfuerzos de una comunidad web abierta que ayuda a definir estas tecnologías web, tales como HTML5, CSS3 y WebGL, y garantiza que todos los navegadores web las admitan.
Las líneas de color de esta visualización representan la interacción entre los navegadores y las tecnologías web, lo que ha permitido el desarrollo del gran número de aplicaciones web increíbles que utilizamos a diario.
EXPOSICIONES:
Aspectos éticos y legales asociados a la información digital.
La información digital se encuentra en un lugar con libre acceso llamado Internet en la cual cualquier usuario puede tener acceso a ella, para un buen uso nosotros mismos como usuarios debemos entender las normas personales que llamamos ética.
Los aspectos éticos y legales en la utilización de las tecnologías debe ser de una manera responsable así como el manejo de su información, tanto para evitar problemas legales y mantener la integridad personal, como para trabajar éticamente en cada uno de los campos laborales y de desarrollo que tengamos.
Delitos informáticos.
Mucho se habla de los beneficios que los medios de comunicación y el uso de la Informática han aportado a la sociedad actual, pero el objetivo de nuestro trabajo será analizar la otra cara de la moneda, o sea, las conductas delictivas que puede generar el gran avance tecnológico, sobre todo en el campo de la informática.
El desarrollo tan amplio de las tecnologías informáticas ofrece un aspecto negativo: ha abierto la puerta a conductas antisociales y delictivas que se manifiestan de formas que hasta ahora no era posible imaginar. Los sistemas de computadoras ofrecen oportunidades nuevas y sumamente complicadas de infringir la ley, y han creado la posibilidad de cometer delitos de tipo tradicional en formas no tradicionales.
En los últimos tiempos, ha sido evidente que la sociedad ha utilizado de manera benéfica los avances derivados de la tecnología en diversas actividades; sin embargo, es necesario que se atiendan y regulen las cada vez más frecuentes consecuencias del uso indebido de las computadoras y los sistemas informáticos en general.
Los llamados delitos informáticos no son cometidos por la computadora, sino que es el hombre quien los comete con ayuda de aquella.1 En ese entendido, nuestro trabajo se dirige al análisis de las posibles medidas preventivas, ya sean de carácter administrativo o penal que consideramos deben ser tomadas en cuenta para evitar que la comisión de este tipo de infracciones o delitos, alcance en México los niveles de peligrosidad que se han dado en otros países.
Unidad de aprendizaje 2
Comunicación y colaboración
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Identifica los diferentes tipos de software (de sistema, de programación y de aplicación)
para su aplicación en proyectos específicos.
• Utiliza diferentes herramientas de comunicación como medio de realimentación y
construcción de conocimiento.
• Utiliza aplicaciones de la web y de escritorio para la elaboración de documentos colaborativos.
Realizamos algunas tablas con diferentes palabras y buscadores, con el propósito de saber que buscador es el adecuado para buscar nuestra información, ya que mucha de la información que buscamos no es la adecuada.
Exposición En esta exposición se hablo sobre el acuerdo 650, en esta presentación encontraras como se conforma la malla curricular. Malla curricular
software, hardware y partes de la computadora
En este documento podrás encintar información sobre que es el hardware y el software así como también los tipos de cada una, también podrás encontrar cuales son las partes que conforman a la computadora.
Prezi Es un programa para facilitarte las presentaciones en forma efectiva
Exposiciones
Se realizaron exposiciones con el propósito de tener más información sobre las tics ya que se habla desde el inicio de estas hasta la actualidad, así como también nos aporta información sobre buscadores y meta-buscadores para reforzar la información ya adquirida.
Realizamos un cuadro comparativo de estos 3 autores sobre que es para ellos historia, con el propósito de identificar la diferencia entre ellas y lograr sacar nuestra propia conclusión.
Vimos y analizamos dos vídeos en los cuales realizamos una tabla para cada uno, los cuales contienen las ideas, criticas y propuestas que observamos de los vídeos.
Con ayuda de todo el grupo realizamos una linea de tiempo sobre la educacion en México, desde Mesoamérica a la revolución, con el objetivo de ver los avances que ha tenido la educación en México.
Museo Casa de la Memoria Indómita
El museo exhibe documentos, fotografías y objetos relacionados con las desapariciones forzadas de la conocida guerra sucia en México. En mi opinión este museo es muyinteresante ya que te hace reflexionar sobre las situaciones a las que se ha estando
enfrentando nuestro país desde hace muchos años atrás a la actualidad.
2 De octubre no se olvida, Movimiento estudiantil. Tlatelolco
Sobre el museo realizamos un dibujo en media cartulina donde representamos el área que más nos llamo la atención y las pegamos en el pizarron.
Vivos se los llevaron, Vivos los queremos
Ayotzinapa vive
La Lucha Sigue
Tlatelolco, yo no olvido ni perdono
Fue EL Gobierno
Unidad de aprendizaje III
Ejercicios de relevancia, selección de contenidos
y análisis histórico de procesos educativos
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Conoce,comprendeyemplealasnocionesteóricas,losconceptosorganizadoresylos recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el
desarrollo de su pensamiento histórico mediante análisis centrado en el trabajo con
LOS INICIOS DE LA ESCUELA NORMAL NO.3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Para realizar este trabajo (ensayo) tuvimos que realizar varias investigaciones sobre la escuela, para esto realizamos entrevistas a algunos de nuestros directivos y profesores así como a gente de la comunidad, incluso logramos obtener algunos documentos para sustentar nuestra información(gacetas, documento sobre el cambio del nombre de la escuela, fotografías, etcétera), incluso leímos libros para completar nuestro trabajo.
Unidad de aprendizaje IV
Los conceptos de segundo orden y el trabajo con fuentes
primarias para la comprensión de la historia de la educación
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Conoce, comprende y emplea las nociones teóricas, los conceptos organizadores y los
recursos metodológicos de la historia y de la historia de la educación para propiciar el desarrollo
de su pensamiento histórico mediante el análisis centrado en el trabajo con fuentes.
Para realizar este trabajo nos basamos del trabajo anterior, ya que trata sobre los inicios de la escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl. Este es el resultado final de las investigaciones que realizamos. Tiene como propósito ver y analizar como es que empezó nuestra institución y por quien, así como también ver que tanto ha ido mejorando nuestra escuela
• Conforma marcos explicativos sustentados en aproximaciones histórico-culturales y
teórico-metodológicas que le permiten comprender y problematizar el desarrollo humano
y psicológico en la infancia durante el periodo de educación preescolar y primaria
en relación con diversos contextos de referencia.
Autobiografiía
Esta actividad de llevo a cabo con la finalidad de que el profesor supiera mas sobre nuestro desarrollo infantil y que nos dieramos cuenta en que proceso de las etapas fuimos transcurriendo y ami me hizo recordar muchas que desde hace mucho tiempo no recordaba.
¿Existe la infancia? Se realizo un mapa conceptual de la lectura "Existe la infancia" de Ricardo Baquero, con el fin de que los niños no era considerados como tal si no que se les trataba de igual forma que los adultos ya que trabajaban en vez de estudiar y vestian como adultos.
Se Realizo un mapa conceptual de la lectura "El estudio del desarrollo humano" de Juan Delval habla del desarrollo de los niños, uy nos habla como desde pequeños la niña es mujer y en niño es hombre
El estudio de cualquier fenómeno parte necesariamente de una posición teórica que es la que determina la importancia que se le puede atribuir y por qué se debe ser estudiado. Las diferentes teorías que se presentaran contienen supuestos implícitos o explícitos acerca de cómo se produce el desarrollo, su naturaleza y sus Causas, que factores lo favorecen o lo dificultan, etc. todos los aspectos son muy relevantes para entender el desarrollo pero no todas las posiciones teóricas comparten las mismas ideas sobre ellos.
esta lectura se realizo un mapa conceptual que habla sobre la forma en que los investigadores reúnen y evalúan información. Se menciona sobre la definición de niño que tienen algunos filósofos, como el Filósofo suizo Jean-Jacques que dice que los niños nacían como nobles salvajes
Procesamiento cognitivo y déficit nutricional de niños en contextos de pobreza
En esta lectura realizamos un reporte el cual nos habvla sobre la
desigualdad social ya que implica altos niveles de
carencias, por lo tanto esto provoca la desnutrición y más en los pequeños, también se menciona que, los procesos cognitivos del hombre son sistemas funcionales complejos que ocurren por la participación de estructuras cerebrales que trabajan en conjunto y que se requiere la cooperación de tres sistemas funcionales básicos del cerebro.
Situación de la infancia en México y condicionantes
sociopolíticos, económicos y culturales al desarrollo humano
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Con base en la realización de análisis de tendencias, indicadores y/o resultados de
programas globales o nacionales, identifica ámbitos de necesidad y problemática
relacionados con distintos aspectos del desarrollo psicológico infantil, considerando
grupos en situaciones de escolarización, exclusión o riesgo, lo que le permite una valoración
crítica de posibilidades y restricciones desde los condicionantes del contexto
sociopolítico, económico y cultural.
La violencia intrafamiliar y el abuso infantil en América latina y el caribe, los casos en Colombia y México. (Felicia Knaul, Miguel Ángel Ramírez)
Esta lectura la traducimos ya que estaba en ingles, después la analizamos en el salón. La lectura nos dice que la violencia es un problema de salud pública con amplias consecuenciasa corto y largo plazo para los individuos, familias y naciones.
La violencia intrafamiliar es una de las formas más comunes de violencia, y los niños están particularmente en riesgo. Los efectos físicos y emocionales del abuso infantil son que muchos niños no pueden alcanzar su nivel más alto posible de la educación y afecta el desempeño en la escuela
La influencia educativa del docente y la institución
escolar en la comprensión y promoción del desarrollo
humano en la educación básica
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Tomando como base el análisis del contexto sociocultural y las necesidades o problemas
identificados en una comunidad educativa de referencia, plantea propuestas y
estrategias de estudio o intervención situadas y orientadas a promover el desarrollo
humano de los educandos o a prevenir situaciones de exclusión, desventaja o discriminación.
Planeación Didáctica
Para hacer la planeacion nos basamos en el preescolar donde realizamos nuestra practica de observación, con el propósito de tener un poco más claro como se realiza ya que es un instrumento muy necesario para la evaluación de los niños.
