El sujeto y su Formacion Como Docente

El sujeto y su Formacion como Docente

"La docencia es una profesion emocionalmente apacionante, profundamente etica e intelectualmente exigente cuya complejidad solamente es vivida por quienes solemos poner el cuerpo y alma en aula"

Fullan, M.H

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso:

• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
• Usa las tic como herramientas de enseñanza y aprendizaje.

Competencias del curso:

• Identifica con claridad, a partir de los ejercicios de reflexión, análisis, discusión y argumentación, los aspectos centrales que sostienen sus expectativas, motivos, representaciones y condiciones de ingreso a la docencia como profesión.

Unidad de Aprendizaje 1

El Sujeto, relato autobiográfico y su elección profesional.

• Sujeto y trayectoria de vida.
•  Elección profesional e identidad narrativa.
•  La construcción social, cultural e histórica del docente.
•  Imaginarios y cualidades de la profesión docente.
• Redes de significación en la identidad profesional.

Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Asume críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar su ejercicio profesional.
• Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la in-fluencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta para fundamentar la importancia de su función social actual.
• Relaciona la elección personal con las exigencias sociales, educativas, culturales e ideológicas de la profesión docente y utiliza de manera pertinente los conceptos o categorías teóricas revisadas.
• Aplica en la narrativa y la producción de textos los recursos conceptuales de la profe-sión docente, identidad y formación profesional.

UNIDAD 1. EVIDENCIAS. 

AUTOBIOGRAFÍA 

"¿POR QUÉ ELEGÍ SER DOCENTE?"

Una motivacion para decidir ser docente fue que desde pequeña cuando iba en el preescolar me gustaba como me impartia clases una maestra, que era mi ejemplo a seguir ya que era muy linda con migo y recuerdo que una vez me olvidaron en la escuela no fueron a recogerme y mi maestra me llevo a mi casa en carro cuando yo vivia en la otra calle, tambien por que mi abuelita siempre me motivaba a hecharle ganas y decia que siempre queria verme feliz y el dia que me titulara hibamos a hacer guajolote y cumplire lo que le prometi y se que estara orgullosa donde quiera que este, al entrar a la primaria los primeros dos ños em toco con una maestra muy linda la cual quise mucho de ella aprendi aun mas y me gustaba por que hacia sus clases interactuando y haciamos muchos bailables cantabamos y aparte nos enseñaba didacticamente, fui creciendo y mis padres fueron el centro de mi inspiracion y gracias a ellos estoy donde tengo que estar y se que ellos me seguiran apoyando.

Aprovechare cada cosa que me puedan ofrecer mis padres y sobre todo los maestros ya que mis sueños se que se cumpliran.

ENTREVISTA A UNA EDUCADORA.

Fue muy grato volver a platicar con una educadora que conocia y que tenia muchisimo que no la veia, platicamos antes de entrevistarla y le dio mucho gusto el saber que yo iba para docente siempre que me veia me decia que le hechara ganas y siempre me preguntaba como estaba y que era lo que estaba haciendo y siempre que pasaba el tiempo y me veia mas grandes y sabia que aun seguia estudiando se emocionaba y eso me motivaba, tuvimos una platica larga y despues comenzo la entrevista

y ella tiene años trabajando como docente recuerdo que cuando yo iba como en 3 año de primaria me meti a unos cursos como de regularizacion  y aprendi muchisimo tiene la facilidad de interactuar con los niños muy rapido y es muy linda y tierna sabe escuchar y darte consejos, es una gran maestra la admiro muchisimo y me dio mucho gusto saber de ella y relacionarme con ella y se que de su parte ella me apoyara por que mas que yo, esta motivada a que lograre lo que me proponga.

Trabaja en una institucion que esta a la otra calle de donde vivo llamada Granito de Sal, La institucion se llama Vicente Guerrero y es una escuela pequeña y casi no se diferencia ya que es muy pequeña, pero  me gusto mucho estar en los cursos apesar de que no tienen los recursos suficientes son buenos profesores los que imparten clases son pocos y al igual pocos alumnos no pasan de 100. 

Fue una actividad muy interesante ya que me informe un poco y me motive aun mas sobre la docencia y estoy ahora mas segura que esto es lo mio.

"APRENDICES DE MAESTROS. LA CONSTRUCCIÓN DE SÍ."

Jiménez Lozano, M. de la L. y Perales Mejía, F. de J.  

Los docentes no nacen, se hacen, y por lo tanto fueron formados por formadores, es ahi donde me identifico ya que no naci sabiendo si no que con el paso del tiempo e aprendido gracias a todos mis profesores que en estos 17 años que llevo estudiando me han enseñado muchas cosas  hemos abarcado diferentes temas y un profesor para poder formar debe prepararse conocer mas para que ese conocimiento sirva de mucho al enseñar al alumno tener pasion por lo que hace y sobre todo querer hacerlo, nos habla de como es que nos debemos de formar y retomar cada una de las competencias que se nos pongan enfrente.

ACTIVIDADES EN CLASE.

De la A a la Z.

Una clase muy buena y confusa por que teniamos que sacar palabras relacionadas con el texto y abarcar las letras que nos tocaron retomar parrafos o ideas referentes fue dificil ya que a varias nos toco letras dificiles como Y, H, J, K, Ñ, Q, W, X y Z  fue una dinamica divertida ya que convivimos y compartimos diferentes ideas

Periódico mural : "La docencia"

Aqui trabajamos todas en equipo fue uno de los trabajos mas geniales ya que hubo convivencia y generamos lluvias de ideas para poder trabajar en equipo, mis compañeras son las mejores.

Hechandole ganas para poder terminar el trabajo y cumplir con una de las mejores tareas

A pesar de que nos haciamos bolas lo pudimos terminar y nos quedo muy bonito ya que todas cooperamos.

LECTURA ESTUDIO DE CASO

Habla sobre un estudiante que vive en tepito pero el no cambia su forma de hablar ni de expresarse 

¿QUE FUE LO QUE HISO QUE ELIGIERA  LA CARRERA EN LA NORMAL?

El apoyo de mi familia y la motivacion en el transcurso de mi vida escolar, desde pequeña queria estudiar esto y sabia que lo hiba a lograr, uno  de mis retos es terminarla a pesar de que tenga muchas debilidades se que las fortalezas saldran a flote para poder superar cada obstaculo, me gustaria ser una gran docente poder formar a los alumnos ya que son mi centro de inspiracion no sera facil pero lo lograre.

QUE ES LO QUE ME GUSTA  DE ESTA CARRERA,  Y COMO ME VEO A FUTURO CON  LA SOCIEDAD COMO DOCENTE.

Me gustan las materias que imparten en especial la de sujeto ya que la profesora ah sabido como tratarnos y abarcar su tema, sus clases son las mas divertidas y dinamicas nunca se me hacen aburridas, tambien me gusta la forma de trabajo de diferentes profesores, el medio en el que me desarrollo mis compañeras son las mejores que me pudo haber tocado, me gusta mucho aprender de los demas y a futuro me veo como una gran docente impartiendo clases en unos 4 años y se que sere una buena educadora y me da alegria el saber que estoy preparandome para poder formar a los niños de preescolar.

Unidad de Aprendizaje 2

Problemática de la profesión docente: debates, dimensiones y propuestas

• Dimensiones sociales de la formación y profesión docente.
• La profesionalización, la inserción al mercado laboral y feminización.
• Intensidad y malestar docente. 
• Los nuevos retos de la profesión, sus tensiones y sus debates.

Competencias de la unidad de aprendizaje:

• Asume críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar su ejercicio profesional.

• Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social actual.

• Identifica y utiliza los conceptos como un referente fundamental para explicar los problemas, los retos y las posibilidades de la profesión docente en el contexto actual.

UNIDAD 2. EVIDENCIAS DEL CURSO. 

ACTIVIDADES EN CLASE.

Revista.

Se quiso dar a conocer sobre los paradigmas filosoficos de la educación para esto se creo dos equipos en el salon con la finalidad de que elaboraramos una revista basada en un tema que este dirigido principalmete a la educadora normalista, y cada equipo deberia exponer a la profesora argumentando que era lo que contenia y haci convencer para saber cual era de mejor calidad para adquirirla.

hubo Trabajo grupal, Participación individual y colaborativa, Análisis y síntesis del tema, Creatividad grupal, Organización de los participantes a la actividad, Argumentación inductiva por cada grupo.

Creación de laminas sobre los temas principales del libro:

 Debates y propuestas sobre la problemática educativa. 

-Ander-Egg, E.

Esta actividad tuvo como propósito inicial poner en cada lamina lo más relevante que dice el libro sobre los conceptos de Docente, Educación y Discapacidad, Calidad, Inteligencia múltiple, y por supuesto Educación. Cada una de nosotras aporto ideas principales a cada concepto de acuerdo a la interpretación obtenida del texto. Después de esto, se eligió a 5 alumnas, mismas que debían leer una de las laminas con un concepto especifico, y hablar ante el grupo sobre la concordancia entre lo escrito, lo mencionado en el libro y su postura personal con el concepto.

Cofre del tesoro.

La educación encierra un tesoro. México: unesco/Siglo XII.

-Delors, J.

A partir de una interpretación personal de lo leído en el libro del autor Jackes Delors "La educación encierra un tesoro. México: unesco/Siglo XII, realizamos un cofre por parejas, y en su interior debería estar de acuerdo a nuestro criterio y lo proporcionado con la lectura lo que es ese tesoro que encierra la Educación. 

Cada pareja tuvo que exponer sobre  su cofre mostrando y argumentando su contenido, para permitir una reflexión y análisis grupal, dar las ideas que teniamos referente a esto y hacer un trabajo en equipo y dar ideas individuales, trabajamos lo que fue el analisis del libro, la creatividad y organizacion que tuvimos para presentar el trabajo.

Juicio

 Profesorado, cultura y posmodernidad. 

Cambian los tiempos, cambia el profesorado.

-Hargreaves, A

Está actividad consistió en la elaboración de un juicio, a partir de las funciones que la maestra nos asigno a cada una. Establecido el orden y función de cada integrante del grupo, se llevo acabo un juicio donde se acusaba a tres de las compañeras (una era yo) sobre el conocimiento de la lectura, tres compañeras con la función de la parte acusatoria, y dos bufet's de abogados, y dos jueces. Lo que se prendía era escuchar los argumentos de cada acusada y bufet´s en torno de lo que leyeron y comprendieron del grupo, para demostrar a los jueces su inociencia y capacidad de conocimiento del tema, hubo trabajo grupal ya que todas participamos en la actividad aunque no hayamos cumplido con lo que queriamos llegar pero tratamos de hacer lo mejor.

Ensayo: los problemas que enfrenta la profesión docente en la actualidad y de qué manera

 se relacionan con las condiciones sociodemográficas, económicas, ideológicas y de formación profesional que definen el perfil docente de educación básica.

La profesión docente, al igual que todas las demás profesiones demanda el tener una solidad formación en cuanto a su disciplina se refiere, y si bien toda profesión verse involucrados en diferentes tipos de problemas, me parece importante destacar aquellos retos y dificultades a los que el magisterio se enfrentan diariamente. La razón por lo que los problemas que envuelven esta profesión sobresalen de todos los demás, es por el gran labor que implica el ser maestro, el gran compromiso social que se tiene, mismo que no se puede reflejar ante la sociedad de otra forma que no sea con un mejoramiento en todo un país; porque detrás de cada profesionista existe una serie de maestros que no solo fueron aquellos que aportaron conocimientos, sino también se convirtieron en un ejemplo a seguir o superar, ya que aveces piensan que los profesores son tal y como los pintan los medio de comunicacion pero lo que no saben es que son el principal motor para las demas carreras.

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Analisis de las entrevistas realizadas a la comunidad sobre  los problemas y tensiones que enfrenta la profesión docente en la actualidad y de qué manera se relacionan con las condiciones sociodemográficas, económicas, ideológicas y de formación profesional que definen el perfil docente de educación básica.

La finalidad de este trabajo es ver cuáles son las problemáticas a las que se enfrenta un docente tanto en el ámbito escolar y social, por lo que ahora hay muchos perjuicios y gracias a los medios de comunicación han hecho ver al docente como una persona si profesión que no imparte clases que no tienen educación que todos son iguales pero lo que no saben es que la educación viene de casa.

Una de las cosas que hay que resaltar es ver a la sociedad que el docente no es como lo pintan ya que la base principal de toda profesión, porque él es el que te prepara es como una guía para reforzar tus conocimientos

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Unidad III

La profesión docente 

Se Realizo un breve escrito sobre la profesión docente basándonos en la información ya vista anteriormente en las clases, con el propósito de poner a prueba nuestros conocimientos adquiridos.

Escrito

Documental 

En este documental se sintetiza los conceptos, categorías y testimonios relacionados con al profesión docente, y esto nos ayudo a saber que es lo que opinan las demás personas sobre los docentes y no solo nos quedamos con información vista en clase.